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Editor musical de partituras online
Jueves 21 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — Herramientas Online, Programas (Software), Online, Software
Continuando con las herramientas online que nos permiten trabajar gratuitamente, 0s dejo a continuación un enlace a “Noteflight“, editor musical de partituras con licencia Creative Commons. Basta registrarte para poder usarlo. Entre sus ventajas están:
No necesita instalación, y puedes usarlo (...)
Frase del día: “Antisocial”
Miércoles 20 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — Frases y Citas
“Evitaba a las personas como si fueran zombis aún antes de que fueran zombis”.
Jesse Eisenberg, actor estadounidense. En la película “Bienvenidos a Zombieland”.
El cazo de Lorenzo
Miércoles 20 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — COEDUCACIÓN Y VALORES, EDUC. ESPECIAL
“Lorenzo es un niño que está enganchado a un cazo. Por eso no siempre puede jugar con los otros niños ni correr tan rápido como ellos…
Para conocer su historia haz clic en el dibujo. En este cuento ilustrado, con palabras simples y unas ilustraciones tiernas y divertidas, Isabelle Carrier, recrea el (...)
Congreso Escuela 2.0 en Madrid
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Frase del día: “Enseñanzas”
Martes 19 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — Frases y Citas
“Las enseñanzas orales deben acomodarse a los hábitos de los oyentes”.
Aristóteles
Menos X Menos es Más
Martes 19 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — GENERAL
Hace unos días una alumna me preguntaba el por qué de la regla de “menor por menos es más”, cuando ella entendía que cuando sumaba cantidades negativas el resultado debería ser una cantidad aún más negativa y que siendo el producto no más que la suma repetitiva de una misma cantidad, en este caso (...)
Frase del día: “Oscuridad”
Lunes 18 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — Frases y Citas
“Las religiones, como las luciérnagas, necesitan oscuridad para brillar”.
Arthur Schopenhauer (Alemania, 1788-1860) filosofo alemán.
Secuencias de ejercicios para la adquisición de los niveles cuatro y cinco de la cadena numérica I
2.3. Secuencias de ejercicios para la adquisición de los niveles cuatro y cinco de la cadena numérica.
El completo control del uso de la cadena numérica viene determinado por el dominio de los niveles 4 y 5 señalados con anterioridad. La práctica de ejercicios que incrementan estas destrezas no (...)
Historia de la Música (Mapas Conceptuales)
Lunes 18 de octubre de 2010 por José M. de la Rosa Sánchez — Música, Mapa Conceptual
Los siguientes mapas conceptuales han sido realizados con el programa online cmap-tools “Períodos de la Historia de la Música”
(2º ESO)
Autora: Mª Jesús Camino Rentería. Fuente: “Recursos Musicales“.
Cualquier parecido con España no es mera coincidencia
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