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Creatividad es interrogar las respuestas.
Martes 21 de agosto de 2012 por José María Toro
Texto del video:
En cierta ocasión un discípulo se acercó a su maestro y le preguntó:
-" Todas estas montañas, los ríos y las estrellas..., ¿de dónde vienen?".
A lo que el maestro respondió:
-"¿Y de dónde viene tu pregunta?".
Las preguntas contienen dentro de sí su propia sabiduría, su propio conocimiento y consciencia, son como los soportes que velan las respuestasa las que no hay más que dejarles paso y permitirles que se expresen.
Es el contacto prolongado con una pregunta, sin ansiedad ni prisa, lo que nos abre al reconocimiento de las respuestas que en sí misma contiene.
Preguntar es como lanzar una semilla a la tierra profunda y fértil del alma.
Sólo si nos dejamos fecundar allí por ella la respuesta brotará como fruto nutritivo que nos hará crecer o como flor hermosa que embellecerá nuestra vida.
Cuando preguntamos no hacemos sino aportar el terreno propicio de la conciencia. Luego no nos queda más que permitir y permitirnos el tiempo que el sol de la vida precisa para hacer madurar los frutos.
A veces olvidamos que incluso a la tibia luz de las estrellas y con el suave calor de la luna, humildemente y en silencio, las respuestas, como las semillas, siguen creciendo.
Quien pregunta de veras y de corazón y no por mera curiosidad sino por amor, se interroga con la misma paciencia y devoción con la que el sembrador lanza el grano a la tierra.
Cada respuesta que vamos obteniendo, como cada espiga que vamos segando, va dejando el espacio vacío en el que surge una nueva pregunta, cada vez más honda.
Porque al igual que cada cosecha se lleva consigo un trocito de suelo, cada respuesta arrastra una parte de nuestra conciencia de manera que la siguiente, necesariamente, nos lleva más abajo, más adentro.
Por eso, el verdadero maestro no responde sino que interroga cada respuestahasta que uno accede a ese lugar dentro de uno mismo donde un impresionante silencio alberga las respuestas incluso de las preguntas que ni tan siquiera han sido aún formuladas.
José María Toro
Del libro "La Vida Maestra"
Más información sobre el libro y su autor en:
Leer más allá de los errores.
Lunes 20 de agosto de 2012 por José María Toro
Hace tiempo llegó a mis ojos un texto ciertamente curioso:
Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esten ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden estar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams.
Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...
Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima preo la paalbra es un tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...
No importa el orden en el que escribimos nuestros gestos vitales, lo más importante es que nuestro primer paso y el último hayan sido grabados con los pies de la adecuación.
Podemos leer y comprender el mensaje certero que contienen los textos escritos incorrectamente, como también podemos leer y comprender la verdad misteriosa que se esconde tras los continuos errores humanos.
Lo más increíble es seguir creyendo en una humanidad que descoloca una y otra vez las letras del alfabeto divino que le han sido dadas para componer textos de vida cargados de belleza.
Ahí tenemos el reto: saber leer más allá de lo que a primera vista aparece o saber escuchar más allá de lo primero que nos llega del otro.
Ahí tenemos la gran posibilidad: saber reconocer a las personas más allá de lo que aparentemente muestran.
Captar y comprender más allá del error no es sólo un signo de habilidad perceptiva e inteligencia es, sobre todo, expresión de una sabiduría que brota del corazón.
José María Toro
Del libro "La Sabiduría de Vivir"
Información sobre el libro: prólogo, índice...
La simplicidad voluntaria
Sábado 18 de agosto de 2012 por José María Toro
LA SIMPLICIDAD VOLUNTARIA
Texto extraído del libro "La Vida Maestra"
El consumismo ha dejado de ser tan sólo un modo de vivir para ir configurándose ya como un modo de serde un gran número de personas.
Nuestra sociedad nos está reduciendo a una inmensa estantería, a un impresionante escaparate de necesidades publicitariamente creadas y ávidas de ser satisfechas.
La sociedad de consumo está consumiendo y reduciendo a cenizas la luminosidad más bella de todo ser humano; está haciendo que no vivamos la vida en densidad y profundidad sino en el gesto banal y superficial del mero consumir. Mas este consumir no es tanto un aprovechar como un despilfarrar.
El consumismo nos hace poseer las cosas para terminar finalmente siendo "poseídos" por ellas. El consumismo es, por tanto, la expresión enmascarada de una relación "diabólica" con las cosas.
La vacuna, el antídoto más eficaz frente a esta epidemia es la simplicidad voluntaria. Ella nos vincula y nos relaciona con las cosas asegurando un uso razonable, respetuoso y dignode ellas.
Vivir desde esta simplicidad voluntaria no tiene nada que ver con una vida sombría y apesadumbrada. Vivir con sencillez no es ningún castigo ni tormento sino más bien la posibilidad de ir dando forma y contenido a una vida plenamente humanizadora.
La simplicidad es ese arquitecto que permite que el edificio de nuestra existencia cotidiana tenga unas proporciones justas, equilibradas y armónicas en el pensar, en el sentir, en el hacer y en el tener.
La simplicidad voluntaria no desprecia nada sino que todo lo pone al servicio de la promoción y realización personal y comunitaria; no nos previene de ninguna cosa sino de nuestra actitud ante todas las cosas y del uso que hacemos de ellas. Desde esta actitud de sencillez en el vivir nuestras manos siempre rebosarán con muy poco y nuestra aparente "escasez" no será manifestación de carencía o vacío sino de plenitud.
José María Toro
Información libro LA VIDA MAESTRA.
La mosca. El arte de no pelear con las distracciones.
Jueves 16 de agosto de 2012 por José María Toro
Un guerrero samurái intenta aquietar su mente, pero es perturbado por un inoportuno pensamiento (simbolizado por una mosca), el cual al ser atacado se multiplica y se convierte en un molesto enjambre. El guerrero consigue superar sus pensamientos cuando decide dejar de atacarlos y se dedica a observarlos como quien observa una pintura o un paisaje.
Este cortometraje de animación 3D fue creado por Hanjin Song, como tesis para sus estudios en la escuela de arte y diseño Ringling de Florida, en 2006.
Este cortometraje de animación 3D fue creado por Hanjin Song, como tesis para sus estudios en la escuela de arte y diseño Ringling de Florida, en 2006.
El descanso en la meditación no consiste en no tener distracciones sino en dejar de pelear con ellas. Se trata de dejar de juzgar, aferrarse o rechazar los propios pensamientos o distracciones, simplemente hay que dejarlos pasar.
La educación prohibida. Trailer oficial de la película
Lunes 13 de agosto de 2012 por José María Toro
Trailer Oficial HD - Estreno online y salas independientes: 13 de Agosto de 2012
Sitio Web Oficial donde ver o descargar la película: http://www.educacionprohibida.com
Mapa de Proyecciones Independientes: http://proyecciones.educacionprohibida.com/mapa/
Música: Jan Morgenstern - "Typewriter Dance" y "End Titles"
Sinopsis:
La escuela ha cumplido ya más de 200 años de existencia y es aun
considerada la principal forma de acceso a la educación. Hoy en día, la
escuela y la educación son conceptos ampliamente discutidos en foros
académicos, políticas públicas, instituciones educativas, medios de
comunicación y espacios de la sociedad civil.
Desde su origen, la institución escolar ha estado caracterizada por
estructuras y prácticas que hoy se consideran mayormente obsoletas y
anacrónicas. Decimos que no acompañan las necesidades del Siglo XXI. Su
principal falencia se encuentra en un diseño que no considera la
naturaleza del aprendizaje, la libertad de elección o la importancia que
tienen el amor y los vínculos humanos en el desarrollo individual y
colectivo.
A partir de estas reflexiones críticas han surgido, a lo largo de los
años, propuestas y prácticas que pensaron y piensan la educación de una
forma diferente. "La Educación Prohibida" es una película documental que
propone recuperar muchas de ellas, explorar sus ideas y visibilizar
aquellas experiencias que se han atrevido a cambiar las estructuras del
modelo educativo de la escuela tradicional.
Más de 90 entrevistas a educadores, académicos, profesionales, autores,
madres y padres; un recorrido por 8 países de Iberoamérica pasando por
45 experiencias educativas no convencionales; más de 25.000 seguidores
en las redes sociales antes de su estreno y un total de 704
coproductores que participaron en su financiación colectiva,
convirtieron a "La Educación Prohibida" en un fenómeno único. Un
proyecto totalmente independiente de una magnitud inédita, que da cuenta
de la necesidad latente del crecimiento y surgimiento de nuevas formas
de educación.
Entrevista a José María Toro.Diario INFORMACIONES.Elche 20.5.2012
Sábado 11 de agosto de 2012 por José María Toro
´Los recortes han creado un ambiente de miedo que influye en los niños´
Maestro con una extensa carrera profesional y especialista en distintos ámbitos de la expresión y la comunicación, considera que los recortes en Educación han afectado directamente al aprendizaje de los escolares, pero defiende con creces una lucha social contra el "tijeretazo".ENTREVISTA REALIZADA POR ana fajardo
El profesor José María Toro ha visitado el colegio Mariano Benlliure para inculcar a los docentes los valores que integra su penúltimo libro titulado "Educar con corazón", una publicación de lectura obligatoria en las facultades de magisterio. Este maestro subraya que "la sociedad no es consciente del papel que tiene la escuela y la educación en general" y hace un llamamiento a la ciudadanía para "volcarse sobre el magisterio, en el sentido de darle reconocimientos y la valoración que se merece", pero, también, defiende que "el magisterio debe devolver a la sociedad lo que recibe multiplicado con su entrega y con un trabajo impecable".
Yo reivindico el corazón como un espacio en el que también los niños puedan entrar. En muchos centros hay unas aulas de informática con ordenadores y el niño sabe que cuando entra en esa aula va a navegar por internet. Yo propongo que en los colegios haya también aulas sin muebles, con una decoración sencilla, para que los niños se tumben en el suelo, de manera que cuando los pequeños entren puedan navegar en su corazón, en su mundo interior.
¿Qué papel tendrían exactamente esas aulas especiales de las que habla?
He comprobado con los docentes que entrar en ese espacio interno y reconstruir desde dentro las actitudes y motivaciones particulares supone renovar su vocación, se reaviva su entusiasmo y eso ocurre exactamente igual con los niños. De hecho, los profesores que están poniendo en práctica esa experiencia dicen que los escolares demandan una y otra vez este espacio porque allí se reencuentran consigo mismos y eso es muy importante.
¿Esa experiencia novedosa serviría, entonces, para mejorar el rendimiento escolar?
Hay estudios que demuestran la relación entre el estado anímico y el aprendizaje. Todos sabemos que cuando uno está mal porque tiene un problema eso repercute en la vida diaria. El problema justamente hoy en el rendimiento de los niños es que el mundo interno está bastante confuso y caótico, ven que el entorno de la familia no es sano, los padres se pelean, todo lo que envuelve a los niños es prisa, es inquietud, es nerviosismo. Los niños son esponjas que se empapan de todo eso. Cuando los niños no están en paz, en contacto con su alma o serenos tienen muchas dificultades para aprender.
¿Piensa que el entorno actual es consecuencia del fracaso escolar?
No creo en el fracaso escolar. Yo creo que el fracaso escolar es el reflejo de un fracaso mucho más amplio, es de toda la sociedad. Si un niño no aprende a leer puede ser fracaso de la escuela porque no han sabido enseñarlo. Pero, si ese niño no tiene un entorno familiar favorable, si no está bien alimentado, si no hay un entorno que estimule a los niños a la lectura... No creo que sea justo hablar del fracaso escolar. Por supuesto que hay una parte que repercute a la escuela y más concretamente al maestro. Pero, no se puede hablar de fracaso escolar sin hacer una visión mucho más amplia al fracaso de la sociedad.
Estamos en época de recortes, de movilizaciones constantes... ¿cree que esto influye directamente sobre el aprendizaje de los niños?
Por su puesto que sí. Hay un ambiente de miedo, de pesimismo, de abatimiento y toda esta dinámica socioeconómica está generando miedo. Ante esta situación, los niños también son sensibles. El miedo paraliza y debemos orientarlo hacia la rabia e ira que nos servirá para llevarnos a la acción, pero no podemos quedarnos ahí porque nos quedaríamos en un carácter colérico y rabioso. Tenemos que canalizar esa energía hacia el corazón para convertirlo en una corriente de acción con pasión y amor. En este momento es muy importante para los maestros, el cultivar el espacio personal, el hacernos autónomos e independientes del entorno en el que estamos y no ser una víctima del entorno, si no crear el propio entorno. Las crisis siempre son una oportunidad y esta crisis puede servir para crear nuevos enfoques.
¿Considera entonces que las protestas por parte de los docentes no deberían llegar a las aulas?
Yo veo muy bien esta lucha social contra los recortes, porque en Educación y Sanidad habría que meter la tijera cuando ya no quedara ningún otro sitio. Hay otros espacios donde se puede recortar más y serían menos dañinos. Donde habría que meter la tijera tendría que ser no en el tema económico, sino en el tema de la presión burocrática, la presión horaria, social, hacer recortes en los contenidos, porque hay una sobrecarga. Habría que hacer una priorización sobre los contenidos que interesen más a las necesidades de los chavales.
ENLACE PARA VER EL ARTÍCULO EN LA EDICIÓN DEL DIARIO.
http://www.diarioinformacion.com/elche/2012/05/20/recortes-han-creado-ambiente-miedo-influye-ninos/1255662.html
Leo, la mascota del Descanser
Sábado 11 de agosto de 2012 por José María Toro
Leo vino acompañando a Chelo, una de las participantes en el primer grupo del Descanser de Verano 2012 cuyo lema central era "El Silencio, el Corazón del Descanso".
Y luego, cada vez que entrábamos en la sala para la meditación lo encontrábamos en una posición distinta. Cada vez que le mirábamos despertaba en nosotros una serena ternura.
Cada vez que volvíamos a la sala nos saludaba con su presencia silenciosa, con su sonrisa, situándonos en la actividad que nos aguardaba.
Leo acabó siendo un compañero, una invitación amable y tierna a cuidar nuestro propio silencio.
Sólo podemos descansar dentro. Por eso, entrar en la sala es siempre una invitación a entrar en nuestro corazón…….y en el silencio, como corazón del verdadero descanso.
Leo iba acompañándonos en el recorrido por cada una de las estaciones o posturas básicas del Descanser: estar de pie, caminar, sentarse y acostarse.
Escuchaba atentamente las observaciones de José María. Y sobre todo saboreaba el silencio compartido del grupo.
Leo despertaba una sonrisa que no quebró nuestro silencio sino que lo prolongó y lo envolvió de alegría y ternura.
¿Por qué el nombre de Leo?
Laura, otra de las participantes, dejó escrita en "la cajita del Silencio" un texto en el que compartía una experiencia vivida en uno de sus paseos silenciosos por la playa de Aguadulce (Almería) sobre un niño llamado Leo.
(Más abajo puedes acceder a la transcripción de dicho texto o a la audición del mismo tal y como fue leído por José María en el momento dedicado a comentar las observaciones, preguntas o experiencias que los participantes van dejando en esa "cajita del silencio").
Cuando José María solicitó propuestas de nombre para nuestro “monito del silencio”…. Leo fue el nombre finalmente elegido.
El día de la despedida Leo se sumó a la comida…..
Ya era, ya es… uno más del DESCANSER.
Así es como, de un modo inesperado, espontáneo y cargado de simbolismo, Leo se ha convertido en la mascota del Descanser. Y acompañará de ahora en adelante a todas esas personas que quieran seguir descansando a los pies de ese Maestro llamado Silencio.
Audio que recoge la lectura del texto "Leo" y cuyo contenido se transcribe a continuación.
Leo: la mascota del Descanser.
El coqueteo de las olas. El susurro del viento. La caricia del sol sobre la piel… y…
- “¡Leo, no vayas por ahí que te vas a quemar los pies! ¡Ven para acá!”.
- “Leo, ven cariño, corre al sol, coge la toalla y sécate rápido que te vas a enfriar. ¡Ven te digo!”.
- “Leo, si te comes ahora tu helado, luego no vayas a querer del mío ¿eh?, ¡que te conozco!”.
El pobre Leo, atragantado, confuso, apresurado, corre de aquí para allá debatiéndose entre sus ansias de descubrir mundo, y la fuerza que sobre él ejercen las continuas órdenes de su madre. Corre hacia un lado para no quemarse; corre hacia el otro para no enfriarse… Y lo hace sin saber por qué ni para qué. A él no le molestan las piedrecitas calientes de la playa, ni siente frío por estar mojado a pleno sol. Él está bien intentando tan sólo ser y ya. Pero para poder ser y que a uno le dejen ser, los que son junto a nosotros deben haber descubierto el tesoro de habitar el corazón. Un tesoro al que sólo se accede cuando se dejan de necesitar mapas dibujados por otros. No hay caminos marcados para llegar al corazón…
Y a Leo, que está en el suyo, lo amenazan con que no se le vaya a ocurrir desear otro helado más tarde… ¿Más tarde? ¡Pues vaya problema, si él lo quiere ahora! Y se lo come gustoso, concentrado, ajeno a la advertida y temida frustración anunciada por su madre.
Todos hemos sido Leos de corazón y con corazón. Y a todos nos han deshabitado por dentro. La prisa, la orden, el orden... El amor mal entendido nos ha exiliado de nuestra propia voz. Leos ausentes y ajenos a esta paz, a este ahora, a esta brisa.
Dejemos libres a nuestros Leos internos e invitémoslos a que se quemen y a que se enfríen. Devolvámosles el espacio sagrado en el que poder equivocarse y en el que aprender a caer y a levantarse. Recordémosles lo intenso de la vida y lo bello de dejarse rozar, tocar y hasta empujar por su fuerza.
Soltemos nuestros Leos al sol y dejemos que se hagan, que se tuesten a fuego lento; que se respiren sin prisas; que saboreen a qué sabe su Ser cuando se les deja ser en su quietud y en su silencio; que disfruten de cada pálpito de su corazón latiendo vida desde dentro y hacia afuera… desde fuera y hacia adentro. Aceptemos la grandeza y la sabiduría de su pequeñez y mimemos su libertad y el miedo que ésta nos provoca.
¡¡¡Vuela Leo, vuela!!! ¡¡Quémate, enfríate, desea!! ¡Ve a abrazar las olas, que ellas te cuidan! (Laura Fernández. Jueves 19 de julio 2012)
Nota final: Agradezco a Jesús y a Estíbaliz su generosidad al regalarnos a Leo para que así podamos compartirlo y especialmente a Chelo (Consuelo Yepes) que hizo posible toda esta "magia" de la ternura del Silencio. Agradecimiento también a Laura Fernández, madrina de Leo, por compartir sus experiencias a través de palabras que embellecen nuestro descanso.
JOSÉ MARÍA TORO.
La fuerza de la ternura
Jueves 9 de agosto de 2012 por José María Toro
LA MAYOR DEMOSTRACIÓN DE FUERZA ES LA TERNURA.
Aarón Cruz Huelva y José María Toro
La ternura no se programa, no se anticipa y no se prepara, simplemente sucede, acontece y se derrama como corriente de amor sin reclamo.
La ternura, con su suavidad, lo disuelve todo, lo ablanda todo. Abre lo que estaba cerrado, reaviva los fuegos que se estaba apagando, enciende lo que se apaga y devuelve su presencia a lo que iba, lentamente, desvaneciéndose.
La ternura es la célula madre del amor, la partícula elemental de la entrega y un principio básico para la convivencia.
Nada ni nadie puede resistirse a la ternura. Es el arma más poderosa y eficaz porque la ternura siempre nos desarma.
Cuando tocamos desde la ternura nuestras manos son palomas de la paz que vuelan hasta alcanzar el espacio de los otros y del mundo, no para conquistarlos, poseerlos o dominarlos sino para dejarnos tocar por ellos.
La ternura es fuerza sin violencia, música sin ruido, palabra silenciosa, fuego que no quema y pura entrega.
La ternura es frescura, brisa suave y caricia excelsa que lo renueva todo.
Ser tierno es ser humilde, flexible y manso. El tierno sólo se somete a los dictados del amor y de la entrega.
La ternura es la cualidad del brote recién nacido y también la textura del fruto maduro. Por eso, los niños y los ancianos despiertan en nosotros esa ternura que siempre está aguardándonos dentro.
Inaugurar cada día con las puertas de la ternura es un decirme y un afirmar que "el tiempo de la ternura es siempre".
"La ternura es la suavidad con la que me sale la luz que llevo dentro".
Una suavidad llena de fuerza y energía. Una suavidad a la que doy cuerpo en mi tocar, en mi mirar, en mi escuchar, en mi hablar, en mi actuar y en el Silencio que hace de mi ternura la palabra más bella y auténtica que puedo entregar al mundo.
JOSÉ MARÍA TORO.
APRENDEMOS TODOS. La aventura de ser maestro. JOSÉ MARÍA TORO
Domingo 22 de julio de 2012 por José María Toro
Resumen de la intervención de José María Toro en el 2º congreso Aprendemos Todos. La aventura de ser maestro. Auditorio de la Casa de Campo de Madrid. 16, 17 y 18 de Marzo de 2012.
El siguiente video recoge algunas de las ideas-fuerzas fundamentales que vengo compartiendo y reiterando en mis cursos y conferencias. Es un breve resumen de la ponencia "El recurso por excelencia eres tú".
El siguiente video recoge algunas de las ideas-fuerzas fundamentales que vengo compartiendo y reiterando en mis cursos y conferencias. Es un breve resumen de la ponencia "El recurso por excelencia eres tú".
APRENDEMOS TODOS. Resumen 2º Congreso. Marzo 2012
Lunes 16 de julio de 2012 por José María Toro
2º Congreso Aprendemos Todos. 16 de Marzo 2012
La Aventura de SER Maestro
VIDEO RESUMEN
Breve resumen de las ponencias de
Fidel Delgado - Jaime Buhigas - Thurit Armbruster - Beatriz Serrano
Alicia Bastos - RamiroQuai - Luis Emilio Oliver
Jugar y Crecer - Amparo Pastor - Olivia Recondo
Jose Maria Toro
La Aventura de SER Maestro
VIDEO RESUMEN
Fidel Delgado - Jaime Buhigas - Thurit Armbruster - Beatriz Serrano
Alicia Bastos - RamiroQuai - Luis Emilio Oliver
Jugar y Crecer - Amparo Pastor - Olivia Recondo
Jose Maria Toro
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